写作活动的特点：人文性、（）、个体性、（）、实践性

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问答题总统先生，我要向你倾吐事实真相，作为一个正直的人，我不由义愤填膺，怒发冲冠。所以向阁下揭露，因为我深信你对这一罪行，一无所知。而且，你是全国最高行政长官，不向你说，那我向谁去千发这伙恶毒的真罪犯呢…… 我控告杜·怕蒂·德·克兰姆上校这一冤案（姑且想念不是故意造成的吧）恶毒的主谋人，而且三年来一直用一些荒谬绝伦、令人发指的阴谋为其罪恶行径进行辩解。 …… 最后，我控告第一个军事法庭侵犯人权，他们根据对犯人本身秘而不宣的证词给犯人定罪。我控告第二个军事法庭下令掩盖这一非法行为，本身又犯有明知其人有罪，却羊其无罪的司法罪。提出这些控告时，我明知自己可能受到1881年7月29日颁布的惩治破坏名誉行为的诽谤法第三十条和三十一条的处分。我自愿意担此风险。 问题： 1．这几段文字是怎样衔接的，运用了什么样的衔接技巧？ 2．运用这些衔接技巧的好处是什么？

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