判断题每篇课文或每个专题的语言目标设定，应以其所选学习材料具有个性化的言语形式为依据。
判断题篇性开掘要和学情结合，与单元教学目标、语文课程标准的理念融合。
判断题教学目标描述的必须是学生的行为，规范的目标开头应以“学生”为准。
判断题评价是检验所设教学目标是否达成的一种最佳形式。
多项选择题基于文体确立适恰的教学目标，应注意（）
A.不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知B.辨体C.与相关文体特点“比照”
