“作为公平的正义”对全体公民的自尊有最强有力的支撑。

单项选择题罗尔斯认为幸福感获得的条件是（）。

A.有与自己的天府、兴趣、价值观、社会条件相匹配的理性生活计划
B.处于成功实施理性生活计划的过程中或已完成
C.当事人相信他的意愿或理性计划可以继续执行，不会被任意中断
D.以上都对

判断题罗尔斯认为，社会作为最大的共同体，是公民全体的公共确信使社会成了共同体。这个公共确信指良序社会的制度公正而善。

多项选择题罗尔斯认为，社会共同体应当是由（）粘合起来的。

A.刚性的私利
B.共同的追求
C.共同的价值观
D.以上都对

单项选择题罗尔斯的两个正义原则是理性人自主选择的，因为选择超越了个体的偶然性和主观性，因此两个正义原则是（）。

A.必然的
B.客观的
C.稳定的
D.理性的

单项选择题罗尔斯认为，由自律者组成的社会是怎样的社会？（）

A.没有冲突的和谐社会
B.阶级斗争之上的社会
C.社会冲突与社会合作的矛盾统一体
D.以上都有可能

判断题罗尔斯认为，只要拥有道德人格能力，即便是潜能，也应该获得正义原则的公平对待。

判断题罗尔斯对道德人的界定依据是：（1）有能力形成自己的善观念。（2）有能力获得最高限度的正义感。

单项选择题罗尔斯认为正义原则的适用对象是道德人，道德人指（）。

A.道德水准高的人
B.有道德能力的人
C.有道德水准的人
D.有自由意志的人

判断题从个人的认知过程来说，正义制度是最早认识到的，从个人道德发展来看，正义制度却是最后的逻辑条件。

判断题罗尔斯认为少数道德英雄或圣人的道德行为能够成为正义感的基础。

判断题根据道德发展的第二心理学法则，欠缺内疚感意味着与群体成员不存在依赖的纽带或友谊。

多项选择题权威阶段，典型的美德是（）。

A.服从
B.谦虚
C.正直
D.尊重

单项选择题当孩子走入社会群体后，他们会发现社会群体与家庭存在很多区别，其中不包括（）。

A.权威角色的无条件的爱消失
B.角色多样，理想和榜样有了新的内容
C.权利和义务的边界模糊
D.形成了角色要求的美德

单项选择题群体阶段，典型的美德不包括（）。

A.公平
B.体贴
C.服从
D.忠诚

单项选择题道德发展的第一心理学法则认为，孩子的本能中，（）是第一位的。

A.冲突和对父母的爱
B.对父母的爱
C.欲望
D.冲突和欲望