开展目标教学实验的历史背景和发展内因:我国大规模的开展目标教学实验始于80年代中期,二战后逐步开展的世界范围的教育目标管理运动是其国际背景,我国80年代中期开始实施的九年义务教育及高中毕业会考制度是其国内背景,而急切的寻求解决语文教学的科学化和系统化问题的途径则是学科发展的深刻内因。
问答题目标教学实验的主要目的是什么?
问答题单元教学改革实验的主要目的是什么?
问答题语文教学改革的基本方向是什么?核心内容是什么?
问答题试论改革开放以来语文教学和语文教学改革的主要特点。
问答题1992年《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》和1996年《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)的历史背景和历史贡献是什么?
问答题978年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》(草案)—1986年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》(试行草案)—1990年《全日制中学语文教学大纲》及同时期的小学语文教学大纲和相应的统编教材的历史背景和历史贡献是什么?
问答题1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么?
问答题1959—1962年关于语文学科性质的大讨论的历史背景、中心内容和基本结论是什么?
问答题论“红领巾”教学法对现代文教学研究的意义
问答题“红领巾”教学法的核心内容是什么?
问答题简述“红领巾”教学法产生的过程。
问答题“语文”的基本性质是什么?采用“语文”作为课程名称的背景、时间和意义是什么?这项改革的主持人是谁?
问答题新中国建立前解放区语文教学的特点有哪些?
问答题“国语”的基本性质是什么?“国语”和“国文”为什么会长期并存?
问答题现代文进入语文教学的背景、时间和意义是什么?