A.无干扰研究B.理论研究C.调查研究D.其他（）则眼光朝上，寻找公理、原理。从推理思维方法来说，实证研究属于……

单项选择题（）是在已有的客观现实材料及理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映客观规律方法的总称。

A.无干扰研究
B.理论研究
C.调查研究
D.其他

单项选择题（）是参与人从博弈中做出决策选择后的所得和所失，它是所有参与人策略或行为的函数。

A.参与人
B.策略
C.均衡
D.收益

单项选择题（）是指至少某一个局中人不完全了解另一个局中人的特征，即不知道某一参与人的真实类型，但是知道每一种类型的出现的概率。

A.完全信息静态
B.完全信息动态博弈
C.不完全信息静态博弈
D.不完全信息动态博弈

单项选择题如果参与人对其他参与人的特征、策略空间及收益函数信息了解的不够准确、或者不是对所有参与人的特征、策略空间及收益函数都有准确的信息，在这种情况下进行的博弈就是（）。

A.不完全信息博弈
B.合作博弈
C.非合作博弈
D.完全信息博弈

单项选择题（）是指在博弈中，参与人同时选择或虽非同时选择但后行动者并不知道先行动者采取了什么具体行动。

A.动态博弈
B.合作博弈
C.非合作博弈
D.静态博弈

单项选择题（）是能够间接测量内生潜变量的指标。

A.内生潜变量
B.内生指标
C.外生潜变量
D.外生指标

单项选择题（）可用来解释一个或多个自变量与一个或多个因变量之间的关系。

A.结构方程建模法
B.方差分析
C.因子分析
D.聚类分析

单项选择题（）是指将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程。

A.回归分析
B.方差分析
C.因子分析
D.聚类分析

单项选择题（）主要应用有两个方面，一是减少分析变量个数；二是通过对变量间相关关系探测，将原始变量进行分类。

A.回归分析
B.方差分析
C.因子分析
D.主成分分析

单项选择题（）起源于教育心理学的研究，始于1904年英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼（Charles Spearman）对学生智力测验成绩的统计分折。

A.回归分析
B.方差分析
C.因子分析
D.主成分分析

单项选择题（）是研究观测变量变动的共同原因和特珠原因，从而达到简化变量结构的目的的多元统计方法，是研究从变量群中提取共性因子的统计技术。

A.回归分析
B.方差分析
C.因子分析
D.主成分分析

单项选择题（）是根据原先提出的所有变量，建立尽可能少的新变量，使得这些新变量是两两不相关的，而且这些新变量在反映课题的信息方面尽可能保持原有的信息。

A.回归分析
B.方差分析
C.因子分析
D.主成分分析

单项选择题（）是将多个变量通过线性变换以选出较少个数重要变量的一种多元统计分析方法，又称主分量分析。

A.回归分析
B.方差分析
C.因子分析
D.主成分分析

单项选择题（）是研究两个控制变量是否对观测变量产生显著影响。

A.单因素方差分析
B.双因素方差分析
C.三因素方差分析
D.四因素方差分析

单项选择题（）授予运用科学技术知识做出产品、工艺、材料等重大技术发明的中国公民，该奖项不授予组织，设立奖项分别是一等奖和二等奖。

A.国家技术发明奖
B.国家科学进步奖
C.国家自然科学奖
D.国家级教学成果奖