A.初步分类阶段B.寻找线索阶段C.确认阶段D.确认完成阶段在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的……

单项选择题当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为（）。

A.准备律
B.应用律
C.失用律
D.练习律

单项选择题通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这是调查法中的（）。

A.前瞻性调查
B.回顾性调查
C.纵向调查
D.横向调查

单项选择题主张学科课程的理论家认为（）。

A.课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织
B.不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容
C.基本出发点是学习者的兴趣和动机
D.课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系

单项选择题在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为（）。

A.成熟依赖性技能
B.教育相关性技能
C.固有价值技能
D.学习技能

单项选择题提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是（）。

A.行为主义理论
B.认知理论
C.成人教育理论
D.人本主义理论

单项选择题在教师教学质量评价中，属评价教师教学水平的条目是（）。

A.备课充分
B.认真答疑
C.注重实践
D.重点突出、难易适度

单项选择题在小组教学中，当出现争执的场面时，教师合适的做法是（）。

A.对学生强调尽可能避免矛盾和冲突
B.尊重每一个学生的看法和观点
C.告诉学生要服从主流的看法与见解
D.极力促使学生观点达成完全致

单项选择题“我能够独立完成一次导尿”属于经验分类中的（）。

A.面临
B.参与
C.认同
D.内在化

单项选择题关于临床教学，以下叙述不正确的是（）。

A.临床场所是一个社会场所，有自己的价值和范围
B.临床是为病人提供服务照顾的机构
C.帮助学生将既往学到的基础知识与有关护理病人的操作技能相结合
D.教学中进行模拟病例分析

单项选择题以下不属于教育目标特点的是（）。

A.独立性
B.明确性
C.可测量行
D.可行性

单项选择题护理学生在指导教师的示范下进行操作，属操作技能评价标准中的（）。

A.准备状况
B.模仿
C.演示
D.适应性

单项选择题在护理操作中，能敏锐地预感到操作过程中可能发生的事件，并能作出恰当的反应，对操作的动作进行恰当的调整，是操作熟练特征的（）。

A.预感性
B.精确性
C.时间性
D.一致性

单项选择题有关成人教育模式，叙述正确的是（）。

A.教师控制了学习中所有主要的决策
B.学生对自己的学习全面负责
C.大多数学生的经历对学习几乎没有作用
D.课程设置以内容为中心

单项选择题护士小王在医院实习时，因为操作不熟练，被带教老师当众批评，她觉得很难堪，于是下班后在基护实验室反复练习，直到能熟练操作。这是强化原则中的（）。

A.正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.强化消退

单项选择题当学生愿意进行护理操作练习时，如果遂其所惠，就会使他们感到愉快。这符合桑代克学习律中的（）。

A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.应用律