A.正确B.流利C.出声D.有感情下列哪项不是朗读训练的要求？（）……

单项选择题‍下列不属于句子教学设计的重点是（）。‍‍‍

A.句意简单、结构熟悉的句子
B.表现文章中心有较大作用的句子
C.含义深刻的句子
D.内容距离学生生活较远难以理解的句子

单项选择题《美丽的公鸡》一课中“大摇大摆”一词最适宜用词语教学中的哪种方法？（）

A.结合课文
B.联系已知
C.直观演示
D.分析词素

单项选择题词语教学中，有些词语与课文内容联系紧密，需结合上下文才能帮助学生理解词义的通常在讲读课文的过程中处理；而有些需要学习全篇后才能深刻理解意思的通常在讲读课文后教学。《富饶的西沙群岛》这课较适合放在讲读课文后教的词语是（）

A.山崖、峡谷、珊瑚、龙虾
B.海防前哨、五光十色
C.风景优美、物产丰富
D.瑰丽、威武、绽开、蠕动

单项选择题下列哪一项不属于薛法根老师提出的“三不教”内容？（）

A.教了就能懂的
B.学生自学能弄懂的
C.教了暂时也不懂的
D.学生已知已懂的

单项选择题关于识字教学方法，解析正确的一项是（）。‌

A.“教学‘叉’字，可以用红笔标志里面的一点。”这是运用了部件识字法。
B.“‘冒’是古代的‘帽’字，眉眼之上有一顶大大的帽子。”这是运用了联系语境法。
C.“教学‘锋利’和‘砍’字，老师画了一把斧，指着斧头的地方让学生理解‘锋利’，又做出拿斧头劈下的动作，让学生理解‘砍’字。”这是运用了直观演示法。
D.“教学‘松’字，老师用‘木旁一个老公公，好像黄山不老松’来促进记忆和理解。”这是运用了讲解字理法。