判断题教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。
判断题开放性问题意味着一个较为复杂开放性的问题情境，解决这样的问题需要经历提出假设、对数学情境作出解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概括等等。
判断题发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
判断题实践活动教学时要注意：加强实践活动的指导；加强综合设计的指导。
判断题教学内容合理恰当是小学数学课堂教学的基本要求。
