A.情境性、探究性、合作性、生成性、体验性和反思性的B.情境性、探究性、合作性、讨论性、体验性和反思性的C.情……

单项选择题在家庭中寻找民间艺术作品，提高学生艺术学习的积极性，利用的是（）

A.家庭资源
B.校本资源
C.社会资源
D.隐性资源

单项选择题（）指的是教育行政管理者、教研员或者研究机构、专家对艺术课程的价值及其合理性做出的价值判断，并由此做出相应的决策。

A.决策性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价

单项选择题艺术课上，教师播放有关皮影戏的片段，让学生通过观察来认识影子，以此锻炼了学生的（）

A.形体能力
B.听觉能力
C.视觉能力
D.语言能力

单项选择题创造美是建立美的形式的（）

A.形式活动
B.实践活动
C.创造活动
D.意识活动

单项选择题学生自己的能力得到提高，并加深学习兴趣属于课外艺术活动组织形式中的（）

A.集体形式
B.兴趣小组形式
C.个体形式
D.合作形式

单项选择题（）是优化艺术课过程的思想基础。

A.转变教育观念
B.构建教学模式
C.树立典型
D.强化教学管理

单项选择题有特定的课堂问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，规定着师生的教与学的行为，这是教学策略的（）特征。

A.指向性
B.操作性
C.整体综合性
D.调控性

单项选择题在丰富多样的艺术活动中让学生自己选择、判断、表现为主；充分发挥学生创造与表现的能力。以上体现的是小学课外艺术活动（）的特点。

A.多样性和变异性
B.动态性和随机性
C.实践性和自主性
D.广泛性和灵活性

单项选择题在音响声音结束后，通过听觉想象仍能够保留音乐的音响。这是（）听觉能力。

A.各种音乐要素
B.整体的音乐形象
C.音乐的内心
D.音乐的内容

单项选择题从课堂教学来看，艺术教师需要具备（）几方面的综合型教育能力。①开发社会资源的能力②开发课程与教材的能力③综合型教学设计能力④综合型教学调控能力⑤开发课程资源与课程环境的能力

A.①②④
B.②③⑤
C.②④⑤
D.①③⑤

单项选择题（）是指在教学过程中激发学生的兴趣和求知欲望，使得情感和认知有机统一。

A.教学目标的全面性
B.教学情境的激励性
C.教学结构的有序性
D.教学活动的民主性

单项选择题认知心理学理伦是（）提出来的。

A.维果茨基
B.布鲁姆
C.皮亚杰
D.杜威

单项选择题教师能对自身的教学活动的自觉意识和自觉调节，根据对教学的进程及其各种要素的认识和反思，及时把握教学过程中的各种信息，调整教学进程及师生相互作用的方式，推进教学的展开，向教学目标迈进。体现的是教学策略的（）特征。

A.指向性
B.操作性
C.整体综合性
D.调控性

单项选择题对音乐情绪、内涵的领悟是（）的听辨能力。

A.各种音乐要素
B.整体的音乐形象
C.音乐的内心
D.音乐的内容

单项选择题在活动内容上有部分内容可以脱离教材的限制丰富学生的学习内容。在教学手段上有更丰富的选择空间，提供更多的活动形式，引发学生的兴趣。在活动的设计上可以在与之相关的文化、情感、生活、科学中找到多种连接点，活跃学生的思维。这段话体现的是小学课外艺术活动（）的特点。

A.多样性和变异性
B.动态性和随机性
C.实践性和自主性
D.广泛性和灵活性