家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，要把受教育者（主要是孩子）培养成什么样的人。

判断题家庭教育的内容既是教育的出发点，也是教育过程的依据和最终的归宿。

判断题家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的社会环境。

判断题家庭氛围是在家庭环境中家庭成员因相互影响、相互制约所形成的心理情绪和环境气氛。

判断题家庭生活方式是指家庭成员在长时间的共同生活中逐步形成的生活作风、传统习惯、伦理道德、价值观念、为人处世等方面的独特表现。

判断题主干家庭的特点是人数少，辈分少，家庭关系简单，成员关系密切，受外界干扰较少，容易形成教育合力。

判断题核心家庭的特点是家庭成员较多，家庭关系复杂，除了夫妻关系、亲子关系以外，还有祖孙关系、婆媳翁婿关系。

判断题家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。包括代际结构和人口结构两个维度。

判断题民主型的家庭教养方式比其他方式能培养出更有自信和能力的子女。

判断题性格是指一个人比较稳定地对现实的态度和习惯化的行为方式的个性心理特征。性格没有好坏之分。

判断题家长要重视培养孩子的兴趣，但家长自己不需要有健康广泛的兴趣爱好。

判断题家长应端正教育动机，减轻心理压力。父母教育子女的动机，主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。

判断题心理素质是以人的自我意识发展为核心，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。

判断题教育能力是指家长在某种教育观念指导下，运用一定的教养方式和教育知识，有效地分析和解决在家庭教育实践中遇到的种种问题，从而培养教育子女能身心健康的成长能力。

判断题儿童期是为成人期做准备，不仅要为将来而活着，还要为现在而活着，儿童应该享有童年的快乐和幸福。

判断题中国不是《儿童权利公约》的缔约国。