A、分校B、分班C、班内分组D、跳级E、留级学校组织方面的改革包括（）。……

单项选择题按照一定的社会教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响的教育是（）。

A、家庭教育
B、学校教育
C、同辈群体教育
D、自身教育

单项选择题智力发展上的差异包括（）。

A、内在差异和外在差异
B、相对差异和绝对差异
C、年龄差异和性别差异
D、个体差异和群体差异

单项选择题智商（IQ）等于（）。

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

多项选择题（）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。

A、斯皮尔曼
B、斯滕伯格
C、瑟斯顿
D、吉尔福德
E、加德纳

多项选择题斯滕伯格的三元智力理论包括（）。

A、元成分
B、操作成分
C、知识习得成分
D、记忆成分
E、归纳成分

多项选择题我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力，它包括（）。

A、观察力
B、记忆力
C、思维力
D、想象力
E、表达能力

多项选择题美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括（）。

A、言语智力
B、数理智力
C、空间智力
D、音乐智力
E、体能智力

多项选择题瑟斯顿提出的主要智力因素包括（）。

A、空间知觉
B、言语理解
C、语词流畅
D、记忆
E、数字能力

单项选择题提出智力的三维结构模型的心理学家是（）。

A、吉尔福德
B、瑟斯顿
C、斯滕伯格
D、加德纳
E、威特金

单项选择题（）认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。

A、比纳
B、斯滕伯格
C、皮亚杰
D、推孟

单项选择题中学生智力的核心成分是（）。

A、语言能力
B、行为能力
C、思维能力
D、反应能力

单项选择题建立个人同一性的年龄阶段是（）。

A、20~24岁
B、12~20岁
C、4~6岁
D、6~12岁

单项选择题埃里克森认为，人格发展的（）的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。

A、学习信任
B、发展主动性
C、变得勤奋
D、承担社会义务
E、达到完善

单项选择题一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（）。

A、青年初期
B、少年期
C、青年中期
D、中年期

单项选择题中学生的思想比较敏感，精神病发病的高峰阶段是（）。

A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青春期
E、成年期