判断题欣赏过程中,教师要引导和启发儿童去理解作品的内容和形式,表达对作品的感受。
判断题幼儿艺术教育不是专业的艺术教育,幼儿艺术教育在内容、方法上呈现出一定的特殊性。
判断题在材料特点的利用上,幼儿虽然不能与成人相比,但他们在手工活动中的联想有时甚至超过成人。
判断题泥工中,人物、拟人化的小动物的头部、篮子的提把、水碗的把手等都要使用粘接的技巧。
判断题早期幼儿的手工制作的意图多为自发,他们的手工制作一般等同于玩耍。
判断题由于幼儿舞蹈的动作性较强,模仿在幼儿学习舞蹈中就中有一定的地位。
判断题器乐曲虽然有鲜明的形象,但幼儿理解起来还是有一定困难。
判断题男女孩子的欣赏倾向也显出差别,女孩子偏爱有生命的物体。
判断题为了调查研究儿童绘画的发展规律,陈鹤琴以自己的孩子为研究对象进行了研究。
判断题打击乐练习中,教师可以先分声部练习,等各声部熟练掌握后再合奏。
判断题在儿童成人离家之前,家庭音乐教育的影响会比学校、社区的音乐教育更加持续长久地作用于儿童的身心。
判断题科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可以说是全方位的。
判断题在进行相关律动活动之前,教师应有意识地进行相关经验的准备。
判断题音乐教育对学前儿童的语言发展具有明显的促进作用。
判断题物体的空间关系主要指现实物体的空间关系。