A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.知行统一原则D.依靠积极因素，克服消极因素的原则
单项选择题王老师在日记中写道：“经过一个学期的努力，小勇终于改掉了满口脏话的习惯，虽然有时候还会说出脏话，我需要继续帮助他才会彻底改掉这个坏毛病。”这体现了（）
A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
单项选择题正在准备教师资格证考试的阳阳觉得思维导图对自己的学习很有帮助。阳阳使用思维导图进行学习属于学习策略中的（）。
A.精细加工策略B.计划策略C.组织策略D.资源利用策略
单项选择题糖糖在看到果果将垃圾放进垃圾桶受到表扬后，自己也把垃圾放进垃圾桶，希望得到周围人的肯定与表扬。根据科尔伯格的的道德发展阶段理论，糖糖处于（）阶段。
A.惩罚与服从定向B.维护权威或秩序定向C.相对功利定向D.寻求认可定向
单项选择题萌萌帮老师打扫实验室时不小心打碎了三只器皿，萍萍偷偷溜进实验室玩，打碎了一只器皿，岚岚认为，萍萍做的比萌萌更好，因为萍萍只打碎一只器皿。依据皮亚杰道德发展阶段论，岚岚目前处于道德发展阶段中的（）。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.公正阶段D.可逆性阶段
单项选择题乔乔非常佩服历史老师渊博的学识，得知这是因为历史老师喜欢读书的原因后，自己也前去图书馆看书，这说明乔乔的行为属于（）。
A.从众B.内化C.服从D.认同
单项选择题英子看到班级内有人随地扔垃圾就觉得很生气，这属于（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
单项选择题小岳上课时总是接老师话茬，故意逗班里同学笑，郑老师面对小岳这些行为不予理睬，也不回应。让人意外的是小岳这样的行为逐渐减少。郑老师的这种矫正方法是（）。
A.强化法B.系统脱敏法C.消退法D.惩罚法
单项选择题大伟经常在课堂上思考“人为什么只有男女两种性别”，自己明知没有意义却又控制不住去想，自己也很烦恼，以至于影响了学习。这说明大伟的心理问题可能是（）。
A.抑郁质B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症
单项选择题丹丹升入初三以后，突然觉得自己没有明确的目标，不想被父母过多约束，自己已经是一个大人了。根据若男面对的冲突，应当进行（）的人格发展任务的培养。
A.培养自主感，克服羞怯与怀疑B.培养主动感，克服内疚感C.培养勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱
单项选择题七七是大人眼中的乖乖女，很少说话，稳重，踏实，但总是缺乏生气。由此可见，七七的气质类型更偏向于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
单项选择题小灿利用暑假，提前把初三的英语单词全部背过，为此感到很激动。小灿的情感属于（）。
A.道德感B.理智感C.美感D.激情
单项选择题小刚在获悉本班获得初二学年总分评比第一名的成绩后，整个暑假都很开心，连做家务都是开心的事情。小刚的情绪状态属于（）。
A.热情B.心境C.激情D.应激
单项选择题维果斯基强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用。下列关于维果斯基的心理发展观说法错误的是（）。
A.个性的形成是心理机能发展的重要标志B.教学应当走在发展的前面C.在儿童认知发展的内化过程中，文字符号系统的作用是至关重要的D.分析了心理发展的实质，提出了文化历史发展理论
单项选择题小杰对小华说：“我们这个年纪该用逻辑推理来思考问题了。”根据皮亚杰的认知发展理论，能够通过逻辑推理来解决问题的个体正处于（）。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段
单项选择题冉冉在上了学校开设的法语兴趣课后，影响了之前学习的英语语法。这属于（）。
A.垂直迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.具体迁移
