A.德育之意B.教育之意C.教学之意D.管理之意我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建……

单项选择题广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）

A.目标要求
B.目标系列
C.目标层次
D.目标领域

单项选择题社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括（）

A.公共德性
B.国家德性
C.体制德性
D.本质德性

单项选择题在当前的情况下，要想使德育真正有利于社会的发展、进步，德育目标的选择就应以（）理念为指导。

A.可持续发展的
B.提高受教育者的德性水平
C.社会全面发展
D.社会协快速发展的

判断题幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。

判断题分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。

判断题3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。

判断题记忆敏捷性是指在必要时，能够把记忆中所储存的知识迅速的提取出来，以解决当前的实际问题。

判断题被拒绝儿童害羞与行为笨拙，他们则很少表现自己也不攻击他人。

判断题一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。

判断题思维是知识经验的间接反映。

判断题幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。

判断题幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心，对周围的事物他们有强烈的探究兴趣，喜欢问问题。

判断题作品分析法是通过对幼儿作品的分析来了解幼儿心理活动的一种方法。

判断题与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。

判断题一般认为2.5—3岁是儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。