判断题我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式。
判断题教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。
判断题教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。
判断题教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。
判断题学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。
