过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。

判断题活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。

判断题在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。

判断题幼儿接触人际交往技能后，教师要提供条件和机会，让幼儿学习使用，这是人际交往教育活动的核心环节，其主要目的在于掌握所学的人际交往技巧在哪些场合可以使用，对什么人可以使用等。

判断题人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。

判断题教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果，教师要和儿童共同进行训练。

判断题住在楼房区的幼儿与住在平房区的幼儿社会性发展也不同。住在平房区的幼儿由于相对封闭性，造成了与同伴和他人的交往时间减少，而住在楼房的幼儿则有机会和时间接触周围的同伴，这样的居住环境有利于幼儿同伴间的人际交往。

判断题移情训练的目的是为了儿童以后在社会生活中对他人的理解与共鸣，但不能只停留在对情况的理解和分享上，还应对他们进行良好的行为教育，形成良好的行为习惯，用儿童形成的良好社会行为去关心他人。

多项选择题综合教育活动教师经常运用的教育形式是（）

A.游戏
B.参观
C.劳动
D.上课

多项选择题同伴交往的价值在于（）

A.幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人
B.对其社会化的顺利进行、道德品质的发展以及健康心理品质的形成，起到了独特的作用
C.会促进幼儿当时的发展
D.会促进其以后的社会适应

多项选择题各种重要的节日、纪念日都是宝贵的多元文化教育资源，主要有（）

A.端午节
B.母亲节
C.春节
D.圣诞节
E.中秋节

多项选择题对活动目标的评价主要包括（）

A.活动目标是否完整
B.是否适当地确定了本次活动的重难点
C.是否落实在活动内容和活动过程中
D.是否分解到位
E.是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据

多项选择题自我意识是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价，具体而言它包括人在实践中各种关系是（）

A.自己对自然
B.自己对自己
C.自己对社会
D.自己对他人

多项选择题自我表现活动主题可以有（）

A.我能行
B.我知道很多
C.我的小手真灵巧
D.小博士

单项选择题评价时主要考虑教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作等内容的环节是（）

A.评价活动的过程
B.评价活动的目标
C.评价活动的准备
D.评价活动的内容

单项选择题幼儿进入的第一个集体教育机构，也是需要他们充分认知的一个重要社会环境是（）

A.幼儿园
B.家庭
C.学校
D.公园