判断题现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备。
判断题教育技术的发展可分为传统教育技术发展时期和现代教育技术发展时期。
判断题教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。
判断题教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。
判断题按照“经验之塔”理论，角色扮演属于“观察的经验”。
判断题微格教学系统有十分明确的目的，那就是培养受训者的技能技巧，要求受训者将所学到的理论，在人为创设的情况中转化为含有技能技巧的行为。由于训练时间短、人数少，一次只集中训练一两项教学技能。
判断题学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。
判断题按照现代教育技术的观点，教师的主要任务是传授知识。
判断题教育技术研究的目的是“为了促进学习”。
单项选择题在教学发展到某一个阶段之后进行的，其目的是了解整体的效果，提供一个总体评价成绩的资料的教学评价。这属于（）
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.定量评价
单项选择题教学评价中的表现性评定法，一般包括四个组成部分：（）、设计问题情境、制定评定标准、设计评定表现的等级。
A、确定评定裁判 B、确定评定时机 C、确定评定对象 D、陈述评定原因
单项选择题信息化学习的主要特征是（）
A.集体化学习、协作化学习、结构化学习 B.个别化学习、协作化学习、结构化学习 C.集体化学习、协作化学习、非结构化学习 D.个别化学习、协作化学习、非结构化学习
单项选择题从列出若干关键要素入手，经过广泛调查，对所列要素进行重要性判断，选择其中最重要的作为评价项目，这种教学评价指标的设计方法称为（）。
A、内涵分析法 B、确定因素群法 C、关键要素调查法 D、关联分析法
单项选择题活动法教学评价的基本原则是（）
A、理解即发明 B、应使家长了解子女的学习进步和教育教学要 C、严格设计的问题或表格 D、学生的自我反思比标准化更重要
单项选择题依据不同的分类标准，教学评价可有不同的划分，按价值标准分类不包括（）
A、相对评价 B、绝对评价 C、自我评价 D、形成性评价
