判断题学习内容分析与学习目标的确定是紧密联系的。
判断题学习需要不仅指学习者的差距与需要，也包含教师的差距与需要。
判断题迪克和凯瑞提出的系统教学过程模式包括九个环节，这些环节也是教学设计者在运用该教学设计模式时需遵循的基本步骤。
判断题现代心理学研究认为，就创造力的形成与发展而言，儿童的心理安全与自由有利于他们的创造性活动。
判断题心理学研究发现，学生的动机如何，并不决定他们选择什么策略。
