A.命题B.命题网络C.产生式D.概念下列属于程序性知识的表征形式是（）……

单项选择题当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有（）

A.预见功能
B.补充功能
C.替代功能
D.压抑功能

单项选择题音乐家在创作音乐时，有时很长时间都创作不出令自己满意的作品，但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。这种现象是（）

A.灵感
B.原型启发
C.定势
D.功能固着

单项选择题人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识
B.对美育的间接功能的认识
C.对美育的超美育功能的探究
D.对美育的美育功能的探究

单项选择题把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（）

A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法

单项选择题在归因理论中，身心状况属于（）的因素。

A.不稳定、内在、不可控
B.稳定、外在、可控
C.不稳定、内在、可控
D.稳定、外在、不可控

单项选择题（）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。

A.教育总目的
B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标
D.教学目标

单项选择题下列属于心智技能特点的是（）

A.动作对象的物质性
B.动作进行的外显性
C.动作对象的观念性
D.动作结构的展开性

单项选择题学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途

单项选择题“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A.练习
B.示范
C.言语指导
D.反馈

问答题简述多元智力理论对新课程改革的启发。

问答题简述认知差异的教育意义。

问答题请简述终身教育就是成人教育。

问答题请简述过度重视教育不利于社会经济的发展。

问答题请简述从抑制不良行为的角度看，惩罚有利于良好的品德的形成。

问答题请简述苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结一试误说是互相排斥和绝对对立的。