语文课程评价要体现语文课程目标的（）和（），全面考察学生的（）。应注意（）、（）、（）、（）和（）五个方面的有机联系，注意（）、（）、（）的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。

填空题应注意将（）、（）及（）相结合，加强学生的（）和（），促进学生主动学习，自我反思。评价要尊重学生的（），有利于每个学生的健康发展。

填空题要坚持（）和（）相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。评价方法除了纸笔测试以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视（）。学校和教师要对学生的成长记录和考试结果进行分析，评价结果的呈现方式除了（）或（）以外，还可用（）客观描述学生语文学习的进步，并提出建议。

填空题（）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。（）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。应加强（），注意收集、积累能够反映学生语文学习与发展的资料，可采用（）等各种方式，记录学生的成长过程。对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。

填空题语文课程评价具有（）、（）、（）、（）、（）和（）等多种功能，尤其应注意发挥其（）、（）和（）的功能，有效地促进学生的发展。

问答题简述语文课程评价的基本内容。