A.美育是艺术教育 B.美育是美的价值的教育 C.美育是情感教育 D.美育是生命教育
单项选择题古罗马时期的美学家贺拉斯提出()
A.和谐教育 B.快乐教育 C.寓教于乐 D.趣味教育
单项选择题美学研究的四部分内容中以()为归宿。
A.美的哲学 B.艺术社会学 C.审美心理学 D.审美教育
问答题论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别?
问答题少儿的审美发展与成人的审美发展的区别是什么?
问答题服饰的审美功能主要表现在哪几个方面?
问答题为什么说审美愉悦是人的高级精神愉悦?
问答题美育学与美学、教育学的关系是怎样的?
名词解释什么是审美感兴能力; 审美感兴能力名词解释定义是什么?
名词解释什么是社会美育; 社会美育名词解释定义是什么?
名词解释什么是和谐教育; 和谐教育名词解释定义是什么?
多项选择题小学美育的任务是()
A.提高学生对美的事物的感受能力 B.提高学生对事物美丑的识别能力 C.提高学生对美的事物的想象能力 D.提高学生的逻辑思维能力 E.提高学生对美的事物的创造能力
多项选择题美育的任务、目的是()
A.提高审美能力 B.培养审美情感 C.塑造审美心理结构 D.塑造体质结构 E.提高适应能力
多项选择题美育对协调人际关系的作用主要有()
A.美育使人淡泊名利 B.美育可以防止人内心失衡和人际关系失衡 C.美育可使人血气和平 D.美育可使人相互沟通 E.美育使人等级分明
多项选择题审美观具有()
A.时代性 B.民族性 C.阶级性 D.正误之分 E.高尚和低俗之别
多项选择题美育的形象的重要性有()
A.美育的形象是感染人、引人关注的一种手段 B.美育的形象是美育活动的必要因素 C.美育的形象是美育活动的基础 D.美育的形象是美育活动的目标 E.美育的形象是把人带入审美活动的引领者