判断题课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”。
判断题新中国建立以来，我国的数学教育大致经历了五个发展阶段。
判断题思维最显著的特性是概括性。
判断题从每个点到另一个点必可以引直线。
判断题广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程。
