“老师，那个什么，我要一支红色的笔”属于口吃中的（）

填空题微笑、大哭、皱眉等利用（）进行沟通。

填空题写信主要利用了（）这种沟通形式。

填空题可能是造成情绪行为障碍的原因：智力落后、基因遗传、（）

填空题行为矫正的常见方法：代币制、系统脱敏法、（）

填空题转介前干预的做法主要涉及行为或（）

填空题内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）岁。

填空题据美国的统计资料指出在学龄儿童中约有（）患有情绪行为障碍。

填空题依据美国学者Wanger在1995年的统计发现：情绪行为障碍患者的检出率约为（）

填空题就“（）”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在两个或两个以上的情境。

填空题美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义包含：无法学习，此状况无法以智能、感知觉或健康因素解释之；无法和同学、老师建立或维持令人满意的人际关系和. 在正常的环境下，出现不适当的行为或情感形态。

填空题美国的Leo Kanner医生于（）年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。

填空题ADHD儿童与一般的儿童一样，有他令人困扰的问题。但是，也有他与众不同的优势，重要的是老师与家长对他们要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。

填空题ADHD儿童的（），亲职教育尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。

填空题教师要教ADHD儿童的是学习策略，而非知识本身，知识是学习不完的，唯有教他们（），他们才会拥有自学的能力，将来毕业后，在需要时，能再自我进修。

填空题ADHD儿童在学习上的行为问题有：（）；上课常离座，喜欢到处走动；学习困难，作业做得很慢；活动间的转换困难。