A.测评阶段B.总结阶段C.分析和决策D.职业倾向确定职业素质测评的实施程序包括准备阶段、（）阶段、检验和反馈……

单项选择题把著名的人格测量量表（如16PF、EPQ等）转变为（），并编制出软件，根据受测者的人格特点确定其适合的职业类型，这类职业素质测评工具属于综合型的职业素质测评工具。

A.专业倾向测量
B.整体素质测量
C.综合素质测量
D.职业倾向测量

单项选择题一位老师，经过三年五载的教学生涯，就逐步形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，这反映了职业素质特征中的（）特征。

A.长期性
B.完整性
C.稳定性
D.职业性

单项选择题一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的（）。

A.综合素质
B.职业素质
C.心理素质
D.文化素质

单项选择题素质是一种比较稳定的（）的基本品质。

A.心理发展
B.身体发展
C.心智发展
D.身心发展

单项选择题一个人素质的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成（）的结果。

A.自觉行为
B.良好行为
C.规范行为
D.基础行为

单项选择题职业素质是职业院校学生就业的（）。

A.先决条件
B.优先条件
C.录取条件
D.基本条件

单项选择题（）的缺乏会导致个人职业的失败。

A.个人职业素质
B.个人心理素质
C.个人能力素质
D.个人文化素质

单项选择题帮助求职者准确了解自己，了解职业，实现认知匹配，（）是一条有效途径。

A.心理测评
B.性格测评
C.素质测评
D.能力测评

多项选择题可依据教学的（）与（）选择教学策略。

A.目标
B.目的
C.任务
D.情景

多项选择题适应认知类型的教学策略是（）。

A.匹配策略
B.失配策略
C.主动策略
D.被动策略

多项选择题认知教学理论产生的教学模式有（）。

A.结构教学观
B.同化教学观
C.指导学习教学观
D.系统教学观

多项选择题认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。

A.学生
B.教师
C.发展
D.形成

多项选择题行为主义教学理论发展出来的教学模式有（）。

A.程序教学
B.掌握教学
C.CAI
D.经验教学

多项选择题职业教育的教学更要去实践（）相结合的教学活动。

A.环境
B.艺术
C.实践
D.科学

多项选择题从系统性和信息论的角度看，教学是一种（）作用的系统。

A.信息
B.人机交互
C.实践
D.科学