能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是                                 （  ）

A、字面的理解      B、解释的理解     C、批判性的理解       D、创造性的理解

未分类题在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是 （ ）A、配置性评定 B、形成性评定 C、总结性评定 D、论文式评定

未分类题斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极的反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率

未分类题一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定

未分类题在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 （ ）A、知识的学习 B、技能的学习 C、以思维为主的能力的学习 D、情意和人格的学习 E、道德品质和行为习惯的学习

未分类题在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做 （ ）A、高原现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、顶峰现象