A.评估意志发展水平B.评估注意发展水平C.评估记忆发展水平D.评估思维发展水平
多项选择题大学生注意力发展具有哪些特点()
A、注意的范围扩大B、注意的稳定性增强C、注意的转移更加具有主动性D、注意的分配趋于成熟
多项选择题大学生的思维发展水平一般具有哪些特点()
A.思维的深刻性增强,能够进行复杂的思维B.思维的发散性进一步发展,具有较强的联想能力C.能够通过假设和理论观念进行思维D.思维更加注重未来,注重自我分析和人际关系
多项选择题大学生情绪方面的主要特征表现在()
A.情绪情感反应比较强烈B.情绪比较高亢兴奋C.情绪易起伏波动D.文饰性
多项选择题与中学生相比,大学生的意志发展具有哪些特点()
A.意志更加坚强B.意志行为理性化C.意志行为高尚化D.意志行为现实化
多项选择题对意志的评估方法有()
A.主观感觉B.自我想象C.日常观察D.意志测验
多项选择题大学生的运动能力评估的指标除了耐力外,还有()
A.速度B.高度C.柔韧D.灵敏度
多项选择题大学生身体的发育状态评估的指标分为()
A.物理指标B.化学指标C.机能指标D.形态指标
单项选择题从学生的认识过程来看,实践性课程的内容属于()。
A.间接经验B.直接经验C.创作经验D.工作经验
单项选择题把课程分为必修课程和选修课程是按()分类的。
A.基础性B.信息表现形式C.学时多少D.学生修习的必要性
单项选择题因为公共课具有()的特点,所以公共课的教学对象群体较大。
A.普及度B.高难度C.中难度D.低难度
单项选择题我国哪一位教育家在其著作中提到的课程,已基本接近现代课程的概念?()
A.孟子B.孔子C.荀子D.朱熹
单项选择题西方最早提出课程概念的是()在1861年出版的《教育论》中提出的。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.苏格拉的D.赫尔巴特
判断题愉快而不紧张,无杂念干扰,服从权威般地无对抗性地接受内容是非指导性教学模式要使学生达到的状态。
判断题在非指导性教学过程中,师生处于平等地位,学生更容易感受到努力学习的责任,主动地调整自己以便更好地学习。
判断题先行组织者就是指在学习正式内容之前给学生呈现的一种引导性内容。