中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意,处于矛盾中。例如,有同学建议晓雯竟选班长,她也有此想法,但又担心班级事务繁多影响自己的学习;学校举行数学竞赛,她渴望参加,但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中,晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意;在专业选择问题上,她既想成为一名音乐家,又想成为一名心理学家。
问答题请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
问答题简述动作技能培养的途径。
问答题简述维果斯基的心理发展理论。
问答题简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
问答题为什么教育对人的发展起主导作用?
判断题智力水平越高,学习成绩越好。
判断题信息进入工作记忆就会持久保存。
判断题德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知情意行依次进行。
判断题教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。
单项选择题晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答了问题,并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于()
A.强化法 B.自控法 C.脱敏法 D.放松法
单项选择题中学生晓华和几个同学为了参加省航模大赛.组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色,达成了共识:牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况,小组成员遵循的纪律属于()
A.教师促成 B.群体促成 C.任务促成 D.自我促成
单项选择题盂老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木.缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于()
A.情感枯竭 B.去人性化 C.成就感低 D.知识枯竭
单项选择题中学生小孙近期心里很矛盾,觉得未来的自己应该是—名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是()
A.获得勤奋感 B.克服内疚感 C.避免孤独感 D.建立统一性
单项选择题小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于()
A.成绩趋近 B.成绩回避 C.掌握趋近 D.掌握回避
单项选择题中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于()
A.惩罚服从趋向 B.相对功利趋向 C.寻求认可趋向 D.社会契约趋向