A.“这么不听话，以后不带你出去了”B.“你不听话我不喜欢你了”C.“可以呀，那我们去动物园吧”D.“动物园有……

单项选择题明明的爸爸在明明3岁多的时候，就每天给他一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，明明就可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干，无聊了，他最终还是会主动来找父母，此时，如果是你，你会怎么做来支持孩子自主性发展（）。

A.给孩子一些指导性的建议
B.直接安排给孩子一些活动
C.不给孩子自由支配的时间
D.给他一些他平时玩的玩具

单项选择题你下班回家，发现你六岁的孩子把家里的钟表，玩具车，奥特曼都拆了，从理解和支持孩子自主性发展角度讲，你会怎么说（）。

A.“你怎么这么不懂事”
B.“你是不是想知道这些里面怎么装置的，我们一起来看看”
C.“你都拆坏了，这还能用吗”
D.“你一点都不懂得爱惜物品”

判断题孩子数学考试成绩较差，妈妈对孩子说“你考试的时候是不是身体不舒服啊？以后考试前想吃点什么和妈妈说。”这种说法是正确的。

判断题父母的教养方式和期望影响儿童的成就动机。

判断题孩子因为还没有学会某项运动技能而沮丧时，妈妈对孩子说“不会拍皮球没关系，宝宝长大以后自然就会了”。这种应对方式剥夺了孩子努力坚持并获得成功的经历。

判断题父母一边对孩子提出要求“少看电视，少玩电子游戏”，一边自己玩着游戏。父母这样做会促进幼儿形成正确的行为。

多项选择题下列哪些行为可以帮助孩子积累成功的经验（）。

A.“让会系鞋带的孩子教其他的孩子如何系鞋带”
B.“让会搭积木的孩子教其他孩子搭积木”
C.“让会做点心的孩子教其他孩子做点心”
D.“让会叠衣服的孩子教其他孩子叠衣服”

多项选择题当孩子表现好时，如与同伴分享玩具，帮助妈妈洗碗，从促进儿童内部动机发展的角度讲，你会怎么说（）。

A.“你帮妈妈洗碗，很辛苦哦！”
B.“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了”
C.“你真棒”
D.“你今天表现很好哦”

多项选择题给儿童建立良好的学习环境可提高儿童的成就动机，请问下面哪种做法可以为儿童建立良好的学习环境（）。

A.给儿童预备固定的学习桌椅
B.保持书桌整洁
C.制定家人之间共同的学习时间
D.准备丰富的学习资源

单项选择题你五岁的孩子不小心将牛奶打翻，撒了一地，你怎么做会帮助孩子积累成功的经验（）。

A.“你赶紧走开，我来擦一下”
B.“你要不要拿拖布把地拖一下”
C.“让你爸爸清理一下”
D.“先别管这了，妈妈再给你泡一杯”

单项选择题你四岁的孩子搭积木，搭了一个很漂亮的城堡，从个人取向的角度表扬孩子，你会怎么说（）。

A.“你真聪明”
B.“你在搭积木时很努力”
C.“你积木搭得真”
D.“这个城堡搭得真漂亮”

单项选择题孩子在很短时间里做完了很多道奥数题，从过程取向的角度表扬孩子，你会怎么说（）。

A.“你真聪明啊”
B.“这些题你全做对了”
C.“你在做的过程中很努力”
D.“你的状态不错啊”

单项选择题你十五岁的孩子期中考试成绩很好，从培养孩子积极归因的角度来讲，你会怎么说（）。

A.“是不是这次考试题很简单？”
B.“考这么好，一定是你努力的结果”
C.“你这次运气这么好啊”
D.“这次监考是不是不严啊？”

单项选择题小玲上幼儿园回来，老师要求小林做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机（）。

A.“这个手工太难了，妈妈帮你做了”
B.“放弃吧，你就没有这方面的天赋”
C.“那就别弄了，手工有什么可做的”
D.“慢慢来，坚持下去，你会折好的”

单项选择题你读初二的孩子，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了，考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子的归因方式为（）。

A.内部稳定的因素，如能力
B.外部稳定的因素，如任务难度
C.外部不稳定的因素，如运气
D.内部稳定的因素，如努力