A.学术型B.工程型C.技术型D.技能型根据“阶梯型”人才结构理论，把社会人才按其生产或工作活动的过程和目标分……

多项选择题社会人才结构理论有：（）等人才结构理论。

A.扩散型
B.金字塔
C.职业带
D.阶梯型

多项选择题目前对于职业教育培养目标的定位有影响的理论主要有（）。

A.终身教育理论
B.人才结构模型理论
C.职业分析理论
D.员工价值理论

多项选择题国家职业标准由劳动和社会保障部组织制定并统一颁布，主要包括（）四个部分。

A.职业概况
B.基本要求
C.工作要求
D.就业指导
E.比重表

多项选择题《中华人民共和国职业教育法》第四条规定了职业教育的培养目标，即“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，（）”。

A.传授职业知识
B.培养教育职业技能
C.进行职业指导
D.就业指导
E.全面提高受教育者素质

多项选择题确定职业教育培养目标的依据是（）。

A.党和国家的教育方针、政策与法规
B.社会经济形态及产业结构
C.不同层次职业教育的学制、学历
D.国家职业分类与职业技能标准
E.受教育者个体发展的需要

多项选择题职业教育培养目标是指各级各类教育职业教育机构培养人才（）的总体要求。

A.规格
B.规范
C.数量
D.质量

单项选择题职业分析的基点是（），它一方面确定了特定工作在整个社会职业结构中的位置，另一方面确定了该工作的职能和性质、劳动的具体内容和时间。

A.职业理论
B.职业知识
C.职业技能
D.职业岗位

单项选择题在终身教育理念下，教育的一切活动都要着眼和服务于（）的可持续发展。

A.受教育者
B.企业
C.国家
D.集体

单项选择题党和国家的教育方针、政策与法规是确定职业教育培养目标的（）依据。

A.根本
B.客观
C.基本
D.参考

单项选择题“模块式”技能培训根据每个模块实际需要，确定出完成该模块工作所需的全部（）。

A.思维和感知
B.思维和技能
C.知识和技能
D.知识和感知

单项选择题“阶梯型”人才结构理论认为不同系列、不同层次技术人员的工作性质和特点存在（）的差异。

A.质
B.量
C.质量
D.重量

单项选择题职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。

A.理论本位
B.情感本位
C.能力本位
D.思维本位

单项选择题所谓“双师型”其本质特点就是指能集理论水平和（）于一身的专业教师。

A.实践能力
B.理解能力
C.创新能力
D.思维能力

单项选择题职业教育在师资安排上，既有校内的专职教师，又有校外的（）和实习单位的指导教师。

A.专业教师
B.理论教师
C.兼职教师
D.特殊教师

单项选择题当今世界较为成熟的职业教育课程体系是（）。

A.“双元制”和“模块式”
B.“多元制”和“模块式”
C.“双元制”和“折叠式”
D.“双元制”和“阶梯式”