A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。……

单项选择题编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标

单项选择题世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A.S-B量表
B.斯坦福量表
C.韦克斯勒量表
D.比纳量表

单项选择题国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。

A.教学计划
B.课程计划
C.教科书
D.课程标准

单项选择题课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

A.师生共同参加的
B.学生自愿选择的
C.有目的、有计划、有组织的
D.受教学计划、教学大纲规范的

单项选择题教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中 当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成 这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期

单项选择题新课程的核心理念是（）。

A.促进教师专业化成长
B.转变旧的学习方式
C.倡导建构的学习
D.为了每一个学生的发展

单项选择题某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是（）心理防御方式的表现。

A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移

单项选择题马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要

单项选择题联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。

A.无差别原则
B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则
D.儿童利益最佳原则

单项选择题劳心者治人，劳力者治于人 的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动

单项选择题区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。

A.是否具有高深的知识
B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会

单项选择题从迁移的观点来看， 温故而知新 属于（）。

A.顺向负迁移
B.逆向负迁移
C.逆向正迁移
D.顺向正迁移

单项选择题教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈
B.领导批评
C.家长意见
D.社会舆论

单项选择题美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。

A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平

单项选择题提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。

A.行为主义
B.格式塔
C.认知主义
D.建构主义