A.实践启发功能B.外界促进功能C.客观启迪功能D.环境刺激功能作者真正认识到事实的内在意义，而后经过辨析、判……

单项选择题新闻的主题寓于事实本身，从新闻所要报道的客观事实中来。什么样的事实决定什么样的主题，绝不能离开事实去凭空臆造。因此，只有掌握用于写作的事实材料，经过认真的分析研究，深刻认识事实的（）及其特点，这样才能从中提炼出新闻主题。

A.内涵
B.本质
C.需要
D.作用

单项选择题记者应该站在无产阶级的立场上，以实事求是的态度，讲真话，讲真理，把倾向性与（）高度统一起来。

A.正确性
B.现实性
C.自主性
D.过程性

单项选择题客观现实是复杂的，很多事物属于多面体，能不能正确地认识它们，从而揭示它们的本质特征，正确的立场、观点委实是个（）因素。

A.解释性
B.说明性
C.针对性
D.关键性

单项选择题新闻主题的确定，不但要求真实，同时要求富有积极的意义，即既合乎客观事实的真相，又适应（），以引导人们奋发向上，为社会主义物质文明和精神文明的建设作出贡献。

A.历史的需要
B.心理的需要
C.现实的需要
D.个人的需要

单项选择题主题的确定要以开掘新闻事实所固有的含义为（），而不能违背事实去“拔高”，也不能以事实本身不能说明的问题去“强加”。

A.立足点
B.根本点
C.需求点
D.关键点

单项选择题新闻主题必须与时代形势合拍，符合受众（）。

A.个人认识
B.实践需要
C.个性心理
D.心理需求

单项选择题新闻主题的（），是就客观实际而言的。新闻的报道是一个系列、一个流程，既有传递信息的要求，又有说明、解释、分析事实意义和内涵的要求，这一切都不能脱离客观实际。

A.对比性
B.针对性
C.说明性
D.解释性

单项选择题世界上各种信息何止千万，记者为什么传播这条信息，明显地有其选择的（），便蕴含着新闻主题。

A.意识性
B.理解性
C.逻辑性
D.目的性

单项选择题记者必然也会把自己的（）倾注到报道中去，这就构成了新闻主题的基础，并进而提炼为主题本身。

A.倾向和感情
B.主题和意识
C.实践和理论
D.思想和认识

单项选择题由于体裁繁简各异，报道要求不同，新闻主题的含义有其（）。鉴于这种特点，我们不妨把新闻主题分为广义的主题和狭义的主题（有人称作潜在型主题和外向型主题）。

A.狭窄性
B.宽泛性
C.合理性
D.有利性

单项选择题新闻是一种观念形态，记者不可能只作“纯客观”的报道，而总是通过报道，或表示一种倾向，或宣传一种观点，或抒发一种感情，就会有（）。

A.个人认识
B.具体思想
C.创新意识
D.主题思想

单项选择题新闻是一种观念形态，不可能作（）的报道。

A.“纯客观”
B.“纯新闻”
C.“纯主观”
D.“纯实践”

单项选择题对于新闻报道来说，层次安排方式，即（），可以事实的重要程度为顺序，或以事实发生的时间、空间为顺序，也可以问题或材料的分类为顺序，还可以几种顺序结合运用，随思想内容表达的需要而定。

A.结构特点
B.表现方式
C.结构要求
D.结构方式

单项选择题人们常把文章的层次叫做（）、“结构段”，或称之为“部分”。

A.“意义段”
B.“自然段”
C.“关联段”
D.“衔接段”

单项选择题合理安排，以求为文章的材料和主题找到一种最佳的（）。

A.表现方法
B.结构形式
C.表现形式
D.主题思想