A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
单项选择题按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）
A、小班 B、中班 C、大班 D、小、中、大班
单项选择题数学区域活动的关键在于……（）
A、教师对幼儿的观察 B、操作材料的投放 C、教师对幼儿的指导 D、区域活动规则的建立
单项选择题当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是…关系。（）
A、函数 B、互补 C、可逆 D、多少
单项选择题顺口溜数数是为……教学打基础。（）
A、数序 B、序数 C、基数 D、计数
单项选择题从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）
A、概括化 B、笼统化 C、具体化 D、一般化
