A.学习的整合B.课程的整合C.内容的整合D.方法的整合
单项选择题在教育机构中，一个普通班与一个特殊班相配对，普通班与特殊班教师共同负责两班教育，安排两班儿童共同学习或单独学习，这是回归主流教育的（）
A.资源教室模式B.教育配对模式C.咨询教师模式D.混合服务模式
单项选择题个别化教育方案制定与实施的目的，是满足特殊儿童的特殊需要，最终促进其发展，这体现了个别化教育方案制定的（）
A.科学性原则B.可行性原则C.发展性原则D.操作性原则
单项选择题让幼儿反复地观看有关的或特意编制的录像或影视片，使之逐步学会影视片中示范者的行为，这是（）
A.电影、电视或录像想像法B.现场模仿C.参与模仿D.相像模仿
单项选择题运用模仿疗法，教师首先应（）
A.增加示范行为呈现的时间B.选择好要改变的行为C.确切记录模仿的情况D.模仿确定模仿的楷模
单项选择题判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据（）
A.不良行为的次数和时间B.不良行为的强度和发生频率C.不良行为的强度和时间D.不良行为的类型和次数
单项选择题孤独症儿童经常重复性地玩一件玩具或做一件事情，不厌其烦，这种表现是（）
A.刻板性行为B.沟通障碍C.拒绝变化D.超常的记忆力
单项选择题有关孤独症产生的原因，身因论的主要观点是（）
A.孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏爱的环境B.父母的教养方式和态度与孤独症有密切联系C.孤独症产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉障碍机能失调及生化因素D.孤独症产生受社会环境因素的影响
单项选择题“森田疗法”的指导思想是（）
A.改善患者的焦虑，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进B.进行治疗，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进C.进行语言训练，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进D.改善语言环境，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
单项选择题有关听觉障碍儿童语言学习的困难，不正确的是（）
A.发声时收不到充分的听觉反馈B.无法从成人那里得到充分的言语强化C.无法听到成人的言语示范D.说话声音没有异常现象
单项选择题在学前视觉障碍儿童教育中，对每一个事物的教学都应结合实物或模型，使儿童得到直接的印象，从不同侧面了解该事物所具备的各种特征，这是（）
A.综合多种感官法B.表象指导法C.愉快学习法D.试误法
单项选择题角膜炎也是产生视觉障碍的一个主要因素，患角膜炎儿童约占视觉障碍儿童的（）
A.5%B.10%C.15%D.20%
单项选择题学前特殊儿童教育对特殊需要儿童家庭的意义是（）
A.有助于家长正确认识孩子的特殊需要B.为社会发展增加建设力量C.有助于社会主义精神文明的建设D.减少社会承担的特殊教育费用
单项选择题特殊儿童与普通儿童在相同学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识他们生活的相同的世界，这种特殊儿童回归主流的教育安置形式是（）
A.社会交往活动的回归主流B.物理空间的回归主流C.教学的回归主流D.学习的回归主流
单项选择题让幼儿在现实环境中观察示范者的言行，从而改变自己的行为，这种模仿属于（）
A.现场模仿B.参与模仿C.想象模仿D.影视模仿
单项选择题主张“儿童可以通过观察和模仿来学习新的行为”的社会心理学家是（）
A.斯金纳B.桑代克C.班杜拉D.托尔曼
