案例分析题

据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80.9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。
问题：你怎样看待这种认识？素质教育的涵义是什么？

问答题该案例体现了教师的哪些教育理念？

问答题结合教师职业理念的相关知识，分析美、日、中三国教育的差异。

问答题对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是哪些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。 问题：结合教师职业理念，谈谈对材料中反映出的问题的认识。

单项选择题素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用的教学方法不同

A.①②④
B.①③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤

单项选择题教师成长与发展的最高目标是（）。

A.特级教师
B.教学熟手
C.优秀班主任
D.专家型教师