教育活动的基本矛盾是一定社会所提出的（）同受教育者身心发展的（）的差距。-找考题网

填空题“不愤不启，不排不发”教育思想最早出自（）

填空题不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点，这表现出学生的身心发展的（）。

填空题下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）、（）、（）、（）。

填空题联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利地位，这一核心精神的基本原则是：（）、（）、（）、（）。

填空题第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）、（）、（）、（）、（）。

填空题道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即：（）、（）、（）。

填空题英国“新学校”模式推行的教育方式是：（）、（）、（）。

填空题下列哪些属于社会教育的特点：（）、（）、（）、（）。

填空题家庭教育的特点包括：（）、（）、（）、（）、（）。

填空题当代社会存在的基本教育形态是（）、（）、（）。

填空题加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合：（）；（）；（）；（）。

填空题咨询与指导的主要形式有：（）、（）、（）、（）。

填空题综合实践活动课程的指定领域内容包括：（）、（）、（）、（）。

填空题学校教育的主要途径有：（）、（）、（）。

填空题课程标准的框架结构主要包括：（）、（）、（）、（）、（）。