A.评价标准 B.评价目的 C.指标权重 D.评价方法
单项选择题很多学校的评价指标分为基础性指标和发展性指标，学校的进步就是不断的将（）变成（）。
A.基础性指标；发展性指标 B.发展性指标；基础性指标 C.基础性指标；更高目标 D.发展性指标；更高目标
单项选择题教育工作质量评价重点是考察（）。
A.学生的分数 B.办学条件 C.具体工作过程 D.安全问题
单项选择题学校评价的内容大致可以分为:办学思想、办学行为和（）。
A.办学条件 B.办学目标 C.办学绩效 D.学校文化
单项选择题从根本上说，校长的创新品质也是校长（）的组成部分。
A.职业素质 B.专业发展 C.管理水平 D.任职条件
单项选择题随堂听课是为了（）。
A.给教师下结论 B.给教师定等级 C.监督教师上课 D.促进教师发展
单项选择题评价教师的课堂教学应关注（）。
A.教师表现 B.学生反应 C.教师表现和学生反应 D.学生成绩
单项选择题教师“末位淘汰制”是一种典型的（）教师评价制度。
A.发展性 B.奖惩性 C.过程性 D.总结性
单项选择题教师的专业发展能力包括现代教师所必须的（）、教学研究能力和终身学习能力。
A.教学反思能力 B.教学实践能力 C.教学机智 D.教育智慧
单项选择题教师的专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和（）。
A.教育学知识B.教学知识C.科学知识D.文化知识
单项选择题世界上正式的教师评价制度是从20世纪（）年代才开始的。
A.30 B.50 C.70 D.80
单项选择题一般来说，主观性试题的测验信度（）
A.最高 B.较高 C.较低 D.不好确定
单项选择题如果仅以学习成绩名次的先后作为评价该学生的标准，这属于（）
A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异评价 D.形成性评价
单项选择题百分制记分法和等级制记分法最大的缺陷在于缺乏（）
A.“模糊性” B.“透明度” C.“比较性” D.“区分度”
单项选择题考察学生对一定问题理解的深度，适合于用（）
A.填空题 B.选择题 C.客观题 D.主观题
单项选择题在学业成绩测验中，比较有代表性的有两种形式（）
A.标准化测验和考试 B.标准化测验和教师自编测验 C.教师自编测验和考试 D.指标量化考评法和表现性评价法
