A.有价值的教学情境一定是内含问题的情境,其问题要具备目的性B.有价值的教学情境一定是内含问题的情境,其问题要具备适应性C.有价值的教学情境一定是内含问题的情境,其问题要具备高难度D.有价值的教学情境一定是内含问题的情境,其问题要具备新颖性
单项选择题情境的两大功能,一是为学生的学习提供认知停靠点,二是()。
A.激发学生的学习兴趣B.激发学生的学习情感C.激发学生的学习情趣D.激发学生的学习心向
单项选择题关注情感态度与价值观其实质是()。
A.关注学科B.关注学生C.关注过程D.关注结果
单项选择题“世界观的形成乃是智育的核心。”是()的论断。
A.陶行知B.杜威C.苏霍姆林斯基D.孔子
单项选择题相对于学生的发展,预设与生成都是()。
A.目的B.目标C.手段D.既是目的也是手段
单项选择题下列关于预设与生成的说法不正确的一项是()。
A.预设与生成是辩证的对立统一体B.预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重C.预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性D.预设与生成是对立的,难以统一的
单项选择题课程不只是“文本课程”,而更是()。
A.生活课程B.活动课程C.综合课程D.“体验课程”
单项选择题生成性是新课程所倡导的课程观、教学观和()所决定的。
A.学习观B.评价观C.人本观D.发展观
单项选择题下列标准不属于优质教学的基本特征的是()。
A.见解深刻、独具慧眼B.旁征博引、循循善诱C.充满智慧、精益求精D.能说会道、浅尝辄止
单项选择题启发的最高境界是()。
A.老师问学生答B.学生问老师答C.学生问学生答D.以灵性启迪悟性
单项选择题学生有效性学习的灵魂是()。
A.学习时间B.学习结果C.学习体验D.学习过程
多项选择题根据指导的对象不同,教师指导主要包括()。
A.导思 B.导读 C.导路 D.导疑
多项选择题当前教学情景创设存在的误区有()。
A.形式化的情景 B.缺乏真情的情景 C.假问题的情景 D.猜谜式的情景
多项选择题提高学习效率的教学策略包括()。
A.化理论为实践 B.化复杂为简单 C.化抽象为形象 D.化未知为已知
单项选择题提高学习效率的教学策略的共同点和秘诀是()。
A.化简为易 B.化慢为快 C.化难为易 D.化易为难
单项选择题下列选项内容不属于讲学稿教学的特点的是()。
A.对学生进行当堂达标测试 B.学生自学 C.学生课堂讨论,即合作学习 D.“师曰-生答”的机械式“双边”活动