简答题 论述新形势下学习方式的变革。

单项选择题教科书又称为（）

A.教具
B.课本
C.试听教材
D.课程

单项选择题通过亲身体验获得直接经验的课程是（）

A.活动课程
B.学科课程
C.核心课程
D.综合课程

单项选择题课程是按什么标准分划分为必修课与选修课？（）

A.课程的组织核心划分
B.课程的存在方式
C.课程设置形式
D.课程实施方式

单项选择题我国义务教育法颁布于（）

A.1983年
B.1985年
C.1986年
D.1993年

单项选择题学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于（）

A.自主学习
B.探究式学习
C.合作学习
D.分组学习

单项选择题我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是（）

A.科举制
B.世袭制
C.察举制和征辟制
D.举荐制

多项选择题世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型？（）

A.中央集权制
B.地方分权制
C.中央与地方合作制
D.单轨制
E.双轨制

多项选择题教学模式的特点有（）

A.是一定教育思想的反映
B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介
C.具有针对性和可操作性
D.具有整体性和灵活性
E.具有开放性和稳定性

多项选择题标准化考试的作用有（）

A.有利于教学目标的完成
B.是客观、公正、有效的教育测量方法
C.为评价教师教学效果提供了有效的依据
D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法
E.为学生学习效果提供良好的反馈

多项选择题新形势下学习方式的变革主要有（）

A.自主学习
B.分组学习
C.合作学习
D.实验性学习
E.探究式学习

多项选择题教学过程的基本要素主要是（）

A.校长
B.教师
C.学生
D.教学内容
E.教学手段

多项选择题课程编制模式主要有（）

A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.行动模式
E.自主模式

多项选择题根据教育目的的历史形态，可以划分为（）

A.理想的教育目的
B.现实的教育目的
C.古代教育目的
D.现代教育目的
E.后现代教育目的

多项选择题教学过程的基本阶段有（）

A.引导学生明确教学目标
B.激发学生的学习动机
C.感知和理解教学材料
D.巩固和运用知识经验
E.教学效果的检查、测量与评价

多项选择题讲授法具体可分为（）

A.讲述
B.讲解
C.讲理
D.讲情
E.讲演