中国的语言教学具有很丰富的内涵,大体上可以分为汉语教学、双语教学和外语教学几大类。 汉语教学则又可细分为语言教学、对外汉语教学、对少数民族汉语教学三大部分。
问答题应用语言学同语言教学有哪些联系和区别?
问答题追认观有哪些不妥?
问答题为什么说发现和推荐新的好的语言现象比“匡谬正俗”更重要?
问答题衡量语言规范的标准是什么?
问答题为什么说语言文字不搞纯而又纯?
问答题到21世纪中叶之前推广普通话要实现哪两个阶段的目标?
问答题国家规定的“推广普通话宣传周”是什么时间?第一个“推广普通话宣传周”活动是哪一年举办的?
问答题为什么对普通话水平测试的应试人员没有一概提出一甲或三乙的要求?
问答题为什么说推广普通话不是要消灭方言?
问答题现在推广普通话的方针是哪十二个字?
问答题我国宪法关于推广普通话是怎么说的?
问答题从普通话的标准和地位两个方面说明什么是普通话。
问答题为什么说语言是人的第二形象?
问答题说说人文性理论的基本内容。
问答题说说提出潜显理论的意义。