A.“请讲来”B.“走出去”C.建立帮教组织D.“托起来”罪犯社会教育的形式不包括（）……

单项选择题18世纪中期，提出要根据罪犯的性别、犯罪的严重程度、精神健康状况等罪犯实行分别关押的监狱改革家是（）

A.霍华德
B.贝卡利亚
C.边沁
D.李斯特

单项选择题《中华人民国未成年保护法》规定对未成年犯的教育方针是（）

A.教育为主，惩罚为辅
B.教育、感化、挽救
C.挽救、改造、造就
D.改造人

单项选择题顽固犯的年转化率应当达到（）

A.50%
B.60%
C.70%
D.80%

单项选择题我国监狱的“三分〞工作是指（）

A.分押、分管、分教
B.分押、分评、分促
C.分评、分管、分教
D.分押、分管、分促

单项选择题以下不属于罪犯集体教育理念内容的是（）

A.在罪犯集体中
B.通过罪犯集体
C.为了罪犯集体
D.以罪犯集体为主导

单项选择题罪犯应当参加技术教育的条件是（）

A.年龄不满45周岁、没有一技之长、能够坚持正常学习
B.年龄不满55周岁、没有一技之长、能够坚持正常学习
C.年龄不满50周岁、没有一技之长、能够坚持正常学习
D.年龄不满50周岁、没有一技之长、能够积极改造

单项选择题《教育改造罪犯纲要》规定，罪犯刑满释放时，小学文化程度以上的应当逐步达到应入学人数的（）

A.60%以上
B.70%以上
C.80%以上
D.90%以上

单项选择题《教育改造罪犯纲要》规定，文盲罪犯应当在入监两年内脱盲，脱盲比例达到应脱盲人数的（）

A.65%以上
B.75%以上
C.85%以上
D.95%以上

单项选择题为了达到让罪犯“在希望中改造”的目的，有必要进行（）

A.法律常识教育
B.公民道德教育
C.认罪悔罪教育
D.前途教育

单项选择题《教育改造罪犯纲要》规定，罪犯刑满释放时，道德常识教育合格率应当达（）

A.65%以上
B.75%以上
C.85%以上
D.95%以上

单项选择题监狱人民警察在教育实践中，遇到突发性的情况表现出的教育机智，体现出其职业特点的（）

A.复杂性
B.艰巨性
C.创造性
D.强制性

单项选择题在罪犯教育过程中，罪犯的思想、心理、行为会出现反复，这就决定了监狱人民警察的职业特点具有（）

A.艰巨性
B.创造性
C.强制性
D.示范性

单项选择题在确立正确罪犯观过程中，哲学家马丁。布伯的“我一你〞关系理论有助于我们理解（）

A.实事求是原则
B.发展变化原则
C.具体情况具体分析的原则
D.把犯人当人看的原则

单项选择题认为罪犯“一次偷的，终身是贱”，这样的民警很可能持有（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.辩证的罪犯观

单项选择题用“一刀切”、“一锅煮”、“模式化”的办法来改造罪犯，反映的是（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.片面的罪犯观