A.情感态度B.节奏C.话题内容D.曲风幼儿英语儿歌除了可以根据语言功能划分，还可以根据（）分类为数字类、颜色……

单项选择题用英语来组织幼儿园游戏活动，可以让幼儿在玩的过程中自然有效地（）英语。

A.掌握
B.习得
C.学会
D.感知

单项选择题通过师幼之间或幼儿之间的相互问答活动熟练对话。问答从教师先问，幼儿回答，逐渐过渡到幼儿互相问答，在问答中允许幼儿先回答简单的词然后用（）回答。

A.不完整的句子
B.词组
C.几个单词
D.完整的句子

单项选择题对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用，对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程，通过在（）和日常生活中的交流，初步达到熟练应用的目的。

A.角色扮演
B.模拟情景
C.游戏
D.歌曲歌谣

单项选择题坚持听说结合、学用结合、（），让幼儿养成开口的习惯。

A.手耳结合
B.课内外结合
C.听看结合
D.看说结合

单项选择题在对话教学中，教师不要割裂幼儿对对话的整体感知，要完整呈现对话，教学中以操练和扮演等游戏活动为主，并训练幼儿的（）。

A.交际能力
B.表达能力
C.听说能力
D.观察能力

单项选择题幼儿英语教师要耐心、细心、有恒心，理性对待幼儿对话中的错误，以鼓励和（）为主。

A.正面管教
B.正面示范
C.正面引导
D.错误示范

单项选择题幼儿口语的培养是一个从语音不准确到准确，从内容出错到少错再到不错，从不熟练到较熟练，以至于形成（）的过程。

A.语感
B.习惯
C.系统
D.惯性

单项选择题幼儿在园的生活活动包括幼儿入园、（）、如厕、游戏、午餐、午睡和离园等，教师可以充分利用这些环节，引导幼儿把课堂上所学的对话灵活运用到日常生活中。

A.晚餐
B.餐点
C.洗澡
D.运动

单项选择题故事延伸是（），让幼儿通过各种途径表述故事的阶段，同时包括了让幼儿回家后和家长一起讲故事的延伸环节。

A.讲述故事前1~2周
B.讲述故事前
C.讲述完故事后
D.讲述故事时

单项选择题教师需要将幼儿的故事表演录制下来，这样更能增加幼儿表演的（），同时也可以展示给家长。

A.认真程度
B.积极性
C.准确性
D.重复性

单项选择题幼儿对（）有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿。

A.做游戏
B.画思维导图
C.复述故事
D.表演故事

单项选择题（）是检查幼儿是否理解故事的常用手段，可以增强幼儿的记忆力，提高其口语表达能力。

A.复述故事
B.表演故事
C.做游戏
D.画思维导图

单项选择题教师通过多种幼儿的（）来获知幼儿是否听懂了自己讲的故事。

A.表情
B.神态
C.动作
D.行为表现

单项选择题教师应该明白，幼儿能（）有时就是最好的活动，因此让幼儿听得高兴比什么都重要。

A.边听边做手势
B.坐下来安静地听故事
C.模仿各种声音
D.复述故事

单项选择题在儿歌London Bridge is Falling Down的伴唱下开展过拱门游戏，主要是让幼儿体验英语歌曲的节奏美，同时培养幼儿对英语语言的敏感性。表明过拱门游戏是一个（）游戏。

A.音乐游戏
B.角色游戏
C.体育游戏
D.智力游戏