判断题问题解决具有问题情境性、目标指向性、认知操作性等三个特点。
判断题几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。
判断题学习材料之间的共同要素越多，迁移就越容易。
判断题在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
判断题定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。
