A.认识发展说B.认识多质说C.双边活动说D.认识多元说认为体育教学过程是一个认识过程，又是一个多目标、多层次……

单项选择题探索体育教学本质与规律，寻求最优化的教学途经与方法是（）。

A.教学论的研究对象
B.教学论的研究态度
C.教学论的研究策略
D.教学论的研究方式

单项选择题当体育教学的目标、内容等确定之后，能否达到预期的效果，决定性的因素是（）。

A.教学任务
B.教学方法
C.教学手段
D.教学方式

单项选择题学生身心发展，一方面有其生理和心理的自身发育和发展的规律和特点；另一方面是（）。

A.有其可塑性
B.有其潜力
C.有其条件
D.有其灵活性

单项选择题经过间歇和调整，人体各技能指标恢复到工作前的水平指（）。

A.工作阶段
B.相对恢复阶段
C.超量恢复
D.复原阶段

单项选择题首先提出“教育目标”这一概念的是（）。

A.布卢姆
B.泰勒
C.卢梭
D.洛克