A.动作表象B.图像表象C.符号表象D.情感表象布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现。以下不属于他提出的……

单项选择题在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）

A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制

单项选择题“爱之深，责之切”体现了（）的德育原则。

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合
B.知行统一
C.导向性
D.依靠积极因素与克服消极因素相结合

单项选择题微格教学最典型的特点是（）

A.训练单元小
B.反馈快速准确
C.有老教师规范指导
D.对教学过程录像并分析

单项选择题学习动机包含学习需要和（）

A.学习压力
B.学习兴趣
C.学习期待
D.学习知识

单项选择题最早普及义务教育的国家是（）

A.法国
B.英国
C.德国
D.美国

单项选择题根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（）

A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移和具体迁移
D.近迁移和远迁移

单项选择题小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是（）

A.抽象概念
B.关系判断
C.归纳推理
D.演绎推理

单项选择题下列行为中，属于学习的是（）

A.望梅生津
B.蜘蛛织网
C.儿童模仿电影中的行为
D.草履虫的趋利避害

单项选择题奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。

A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习

问答题学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉回洞，它心中会想些什么？（学生稍加思考，纷纷举起了小手）学生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。学生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去顿时，教室里哄堂大笑）如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这名男生的表现？这体现了什么教学原则？

问答题请简述如何培养学生良好的性格？

问答题简述正面教育与纪律约束相结合的原则的内涵及其贯彻要求。

问答题请简述成绩目标对学习只具有消极影响。

问答题请简述校本课程开发的主体是教师而不是专家。

问答题请简述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。