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未分类题

学习需求分析的方法是：()

A、确定学习者学习的现有状态和理想状态
B、确定学习的重点和难点
C、确定学习者当前存在的问题
D、确定针对问题的教学目标

【参考答案】

A,C,D

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热门试题

单项选择题下列关于交谈的艺术的说法，错误的是( )

A、站在患者角度去说明自己的观点，避免矛盾激化
B、先说后听，弄清问题
C、以朋友身份的方式解决问题，与其它能交谈的家属对话
D、避免与激惹对象单独交谈，要避其锋芒

未分类题对学生进行知识起点水平分析时，要重点分析的是：()

单项选择题询问腹痛问诊要点可以用字母PQRST表示，其中“R”代表( )

A、腹痛的部位
B、时间特点
C、腹痛的性质
D、腹痛的诱因

未分类题下面关于演绎式教学策略的叙述，正确的是：()

单项选择题收集病人的三维资料首先要了解患者从而了解其需要，对于病人，医生要( )

A、尊重病人的权利
B、无需告知病人需要履行的义务
C、强制病人按着医生的诊疗方案进行诊疗
D、但不需要保护其私隐

未分类题对学习者的技能起点水平的分析，包括：()

单项选择题与慢性病患者的沟通技巧，以下说法错误的是( )

A、在控制自己的情绪下，向患者表达你非常关心其处境
B、让患者有机会决定
C、切勿私下承诺患者的要求
D、以被动、间接的方法去分析、探讨问题

未分类题教学准备策略包括：()

单项选择题( )是获得真实材料的前提，是建立依从性的关键

A、基础知识
B、体格检查能力
C、临床沟通的能力
D、解决问题能力

未分类题教学活动安排中呈现学习材料时需要注意的是：()

单项选择题( )是诊断判断的基础，检查选择的依据

A、医学基础知识
B、良好的沟通技巧
C、体格检查的能力
D、解决临床问题的能力

未分类题对于教学目标的分类，具有代表性的理论是：()

单项选择题以下哪种情况下131I摄取率降低( )

A、未治疗的甲亢，同时伴有高峰前移
B、原发性甲状腺功能减退症
C、女性青春期、绝经期
D、缺碘及单纯性甲状腺肿，无峰值前移

单项选择题在和病人沟通的时候，容易发生一些误解，不包括以下哪些原因( )

A、患者可能误解了医生的问题
B、患者对医生产生厌恶感
C、医生可能有个人成见或偏见
D、患者可能正好忘记要说什么

未分类题下列属于实行国家进口审批的中药材品种的是