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判断题发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教”的评价体系。

判断题目前我国的主要教学组织形式班级授课、课外活动、互动学习三种类型。

判断题班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。

判断题对一个班的学生来说，应该有统一的教学计划和教学时间安排。

判断题复试班级授课是班级授课的主要形式之一。

判断题在多媒体教室里教师不需要板书。

判断题一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。

判断题在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式。

判断题使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。

判断题教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。

判断题教学设计中进行的评价主要是形成性评价。

多项选择题教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（）。

A、测定
B、衡量
C、价值判断
D、结论

判断题语音教室也可以用来上音乐课。

判断题教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。

判断题教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。