一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。

判断题在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式。

判断题使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。

判断题教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。

判断题教学设计中进行的评价主要是形成性评价。

多项选择题教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（）。

A、测定
B、衡量
C、价值判断
D、结论

判断题语音教室也可以用来上音乐课。

判断题教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。

判断题教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。

判断题多媒体教室不一定用投影仪。

多项选择题在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有（）。

A、电子邮件。
B、论坛。
C、博客。
D、实时聊天。
E、文件上传和下载（网络硬盘）。

多项选择题小组合作学习的优点是（）。

A.减轻教师的工作负担
B.有利于培养学生的团队合作精神
C.有助于提高学生组织和表达自己见解的能力，通过向其他同学解释要点和原理的同时，还能强化自己的学习
D.认知领域某些高层次技能（如问题解决和决策）能受到应有的重视。

多项选择题小组合作学习的基本要素是（）。

A、小组成员间要形成荣辱与共的关系
B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩
C、小组成员要有充分的交流
D、小组成员要很好地合作
E、小组要开展自我评价

多项选择题教学评价的方式包括（）。

A、量规
B、档案袋评价
C、问卷调查法
D、观察法
E、图表法

多项选择题新课程评价的特点包括（）。

A、评价的标准分层化。
B、评价的方式个性化。
C、评价的内容综合化。
D、评价的主体多元化。
E、评价的目的突出化。

多项选择题在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（）。

A、学生
B、组长
C、老师
D、校长
E、家长