A.精神分析学派B.结构式游戏学派C.儿童中心游戏理论D.行为主义学派“游戏要以非指导的立场，提供儿童体验成长……

单项选择题“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识，只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动，使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”，该游戏辅导观点由哪个学派提出来？（）

A.精神分析学派
B.结构式游戏学派
C.儿童中心游戏理论
D.行为主义学派

单项选择题“儿童的游戏如同成人的自由联想，游戏治疗提供了通往无意识的途径。”该游戏辅导观点是由哪个学派提出来的？（）

A.精神分析学派
B.结构式游戏学派
C.儿童中心游戏理论
D.行为主义学派

单项选择题下列关于游戏心理辅导与自发游戏的区别描述不正确的有（）

A.在游戏辅导中，儿童的游戏是被动的，是受引导的，自发游戏儿童是主动的
B.自发游戏的目的是为了享受过程，游戏辅导的目的是辅导老师对儿童进行心理辅导
C.自发游戏很快乐，游戏辅导不快乐
D.自发游戏时间无限，游戏辅导时间限制

判断题高期望的老师有以下几种表现：情绪上：和蔼、愉快：身体语言上，友好、微笑、点头、注视学生；口头语言上，与学生多沟通，多提问；教学材料上，会提供更多学习材料、学习线索、经常重复问题；在对学生的评价上，对学生给予密切关注，等待学习回答的时间也更长，更经常赞扬学生。

判断题小学生只有完全内化社会的规则或社会标准，对这些规则或标准的履行就成了他们自己的需要，此时的情绪才具有深刻性的的特点。