“彼得原理”描述的是在实行等级制度的组织里，每个人都崇尚爬到能力所不逮的层次，对整个组织来说，会引起效率的下降，甚至滑坡。

判断题内部提升的优点之一是可以为组织带来新的管理方法与经验。

判断题职务描述是指具有哪些条件的人才才能担任这一工作，是对一特定工作所要求的资格的书面描述。

判断题人员配备工作的第一步是选配人员。

多项选择题人员培训旨在提高员工队伍的素质，实现哪些具体目标（）

A.全面发展能力，提高竞争力
B.转变观念，提高素质
C.补充新知识，提炼新技能
D.追求效率，减少失误
E.交流信息，加强协作

多项选择题薪酬的形式有（）

A.计时工资
B.计件工资
C.红利
D.奖金

多项选择题绩效考核的基本原则是（）

A.明确化、公开化原则
B.客观考评的原则
C.单头考评的原则
D.反馈的原则
E.差别的原则

单项选择题某民营企业为了充分调动科技人员的积极性，进一步推动企业的研究开发工作，由财务部制定量化指标，对具有中级职称以上的科技人员每月进行分等考评。考评结果在与个人报酬挂钩的基础上，按月定期张榜向全企业公布。你认为这样做以后，最有可能产生什么现象（）

A.获得低分者认识到自己水平差，从而会更安心于企业的工作
B.获得高分者发现了自身价值后会跳槽到同行企业谋取更高的报酬
C.这种过于严格僵化的考核，会挫伤科技人员的积极性，不利于工作安排
D.得高分者会留下求发展，而低分者则会由于面子过不去而另谋他就

单项选择题“在实行等级制度的组织里，每个人都崇尚爬到能力所不及的层次”，这种由于组织中有些管理人员被提升之后不能保持原来的成绩，反而可能给组织效率带来大滑坡的现象是（）发现的。

A.美国心理学家库克
B.日本学者中松义郎
C.美国管理学家劳伦斯·彼得
D.美国管理学家杜拉克

单项选择题有助于员工深入了解相关专业的基本知识及其发展动态，并提高人员实际操作技能的培训是（）

A.设置临时职务培训
B.职务轮换培训
C.提升培训
D.专业知识与技能培训

单项选择题工作轮换一般适用于提高（）的技能。

A.学徒
B.普通职员
C.管理人员
D.工程技术人员

单项选择题你认为从组织结构角度解决以上案例中矛盾，其方法是（）

A.学校领导掌握办公用房的分配权
B.学校领导掌握办公用房分配的决策权
C.组建办公用房分配委员会，决定办公用房的分配
D.建立办公用房分配监督机构

单项选择题就此案例来看，你认为该学校组织结构方面存在的主要问题是（）

A.职能参谋管理系统职权越位
B.院系权力过大
C.学校直线领导权力过大
D.学校管理层次太多

单项选择题就此案例来看，该学校实行的组织结构是（）

A.纯粹直线制组织结构形式
B.部门直线制组织结构形式
C.纯粹职能制组织结构形式
D.直线职能制组织结构形式

判断题直线职能制实际上是一种分权制组织结构。

判断题权力可以下放，但领导者自身的责任不可下放。