在个体性发展的过程中，你首先要处理好与自己的关系，然后才能处理好与他人、社会的关系。

单项选择题关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰，下列关于自性的说法不正确的是（）。

A.自性是懂得如何关爱和取悦自己
B.“泡脚”都是自我关怀和悦纳的方法
C.老年期没有自我取悦的快感
D.人一生的头15-20年都是自我性欲

单项选择题两性亲密等级划分不包括（）。

A.一般的亲密
B.亲密关系
C.高级亲密
D.低级亲密

判断题两性亲密等级的判断可以通过身体的开放度来标记。

判断题一般珍爱自己身体的人，在亲密接触中就会有节制，不随意让相爱的对方去侵犯它。

单项选择题李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（）。

A.脂肪是生命中最具灵性的组织
B.构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪
C.人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形
D.追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪

判断题大学生在不确定自己未来会怎么样的时候，最好不要把亲密关系发展到性的程度。

判断题一个人能否建立平等的恋爱关系，是否可以维持长久的亲密关系是衡量性心理健康的重要标志。

判断题男女生性心理特点具有差异，通常女生可能把是否有人追我与自我价值联系起来，男生把是否有女朋友看成是个人能力与人际成功的标准。

单项选择题女性与男性心理特点具有明显差异性，通常情况下，女性心理特点不包括（）。

A.被关心
B.被依赖
C.被了解
D.被尊重

判断题调查显示，在大学阶段的两性交往中，完全没有性亲密经验的同学，与有一定性亲密经验的同学相比，对性冲动的自我克制能力稍强一些。

单项选择题大学阶段性心理的矛盾性表现不包含（）。

A.生理成熟与心理不适的矛盾
B.传统性观念与开放性观念的矛盾
C.男女两性性心理的矛盾
D.生理需要与社会规范的矛盾

判断题异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致，不是一种病，不必大惊小怪。

单项选择题如果早年父母把女孩当男孩养，给男孩梳小辫，穿裙子，可能会造成孩子心理性别混乱，说明早年养育有一种（）。

A.刻板效应
B.晕轮效应
C.异性效应
D.期望效应

判断题皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。

多项选择题两性心理发展动力理论包含的四个基本概念是：（）。

A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡